Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Групова навчальна діяльність (Вчитель повинен: (правильно сформувати групи…
Групова навчальна діяльність
Мета:
розвиток дитини як суб'єкта навчальної діяльності.
Завдання:
навчати школярів співпраці у виконанні групових завдань;
стимулювати моральні переживання взаємного навчання, зацікавленості в успіхові товариша;
формувати комунікативні вміння молодших школярів;
формувати рефлексивні компоненти навчальної діяльності: цілеспрямованість, планування, контроль, оцінку.
поєднувати фронтальну, індивідуальну та групову форми навчальної діяльності, що дає змогу вдало компенсувати недоліки фронтальної та індивідуальної діяльності;
Функції
:
навчальна;
мотиваційна;
офіційна;
виховна.
розвивальна;
Вимоги
:
методично обґрунтовано обирати той чи інший вид групової навчальної діяльності на конкретному уроці, що визначається метою уроку, особливостями матеріалу, який вивчають;
регулювати міру вчительської допомоги групам у процесі їх роботи;
ретельно продумати структуру уроку з використанням групових форм навчальної діяльності;
навчати молодших школярів співпраці під час виконання групових завдань.
правильно формувати групи;
Технологія базована на таких положеннях:
необхідно навчати молодших школярів прийомів ділової співпраці;
поєднувати всі форми навчальної діяльності школярів на занятті.
актуалізувати активність кожного учня;
забезпечувати спеціальний добір дітей у групи;
Вчитель повинен:
правильно сформувати групи;
ретельно продумувати структуру уроку з використанням групових форм навчальної діяльності;
визначити місце групової діяльності на уроках, проаналізувавши зміст навчального матеріалу з кожного предмета;
чітко формулювати пізнавальні завдання; визначити види групової діяльності та підготувати завдання для групової роботи, враховуючи обсяг завдань, рівень складності за навчальними можливостями учнів та міру допомоги з боку вчителя;
скласти пам'ятки, інструкції;
методично обґрунтовано обирати той чи інший вид групової навчальної діяльності на конкретному уроці, що визначають мету уроку, особливості матеріалу, який вивчають;
регулювати міру вчительської допомоги групам у процесі їх роботи;
вчити молодших школярів співпраці під час виконання групових завдань;
керувати роботою кожного учня опосередковано, через завдання, які він пропонує групі, та які регулюють діяльність учнів;
завдання мають бути проблемними, спонукати учнів до активності, до творчого мислення, пошуку нових знань і нових способів дій;
уважно спостерігати за ходом навчальної діяльності в малих групах;
зосередити увагу на праці слабких учнів;
не створювати змагання на швидкість виконання завдань.
Види
:
парна;
ланкова;
бригадна;
кооперативно-групова;
диференційовано-групова.