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Las imágenes inadecuadas de la ciencia y el científico. (La naturaleza de…
Las imágenes inadecuadas de la ciencia y el científico.
La naturaleza de la ciencia
Razones a la hora de defender la inclusión de naturaleza de la ciencia en la enseñanza de las ciencias
Razón utilitaria
Razón democrática
Razón cultural
Razón moral
Aprendizaje de las ciencias
Linea NOS
Formas de Atención
Concepciones de las y los profesores
Curriculum
Concepciones de las y los estudiantes
No suelen tener “adecuadas” concepciones acerca de la naturaleza de la ciencia.
Propuestas para la mejora de las concepciones del profesorado
La relativa eficacia de diversas prácticas instruccionales
No suelen tener “adecuadas” concepciones acerca de la naturaleza de la ciencia.
Indagaciones de la imagen de científico en estudiantes
Estereotipo del Científico
Ambiente
Trabajo en laboratorio de Quimica
Tubos de ensayos
Otros
Mesadas
Apariencia
Aspectos que aparecen siempre
Desmediana o avanzada edad
Usa lentes
Hombre
Usa guardapolvo
Aspectos que aparecen con frecuencia
De barba
Calvo
Desaliñado
Desgarbado
Alto y flaco
Bajo y gordo
Aspecto
Positivo
Muy inteligente, Estudioso, Preparado, Sabe mucho de su especialidad, Apasionado por su trabajo, Cuidadoso, Dedicado, Metódico, Sistemático, Desinteresado y Altruista.
Negativo
Encerrado en su laboratorio, Aislado del mundo exterior, Su conocimiento es secreto y no lo comparte.
Su trabajo es: Tedioso, Monótono, Aburrido . Peligroso y Mal remunerado.
Obsesivo, No tiene otras ocupaciones ni vida social y Desatiende a su familia.
Pujalte, Alejandro Patricio y otros; (2014)