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CÓMO APRENDEN LOS NIÑOS (ESCRITURA (Base para la lectura, Basándose en su…

- - - - Análisis y descifrado de las letras que forman una palabra específica
      - Sentido de la lectura
      - Conciencia de que la palabra impresa tiene un significado
    - - Pasan a manejar abstracciones de experiencias y poco a poco dejan de requerisr lo concreto como base para su comprensión
      - Pasan del impuso al control
      - Pasan del interés en lo personal al impersonal
      - Gozan sus logros en muchos niveles diferentes del aprendizaje
      - Son capaces de desarrollar una verdadera competencia
      - Deben desarrollar una creciente tolerancia al aplazamiento
      - Creciente capacidad para observar una situación desde varias perspectivas
  - - - Nivel de comprensión intelectual relacionado con la etapa
      - Contenido atractivo para su edad y etapa
      - Las necesidades de la edad y la etapa sean independientes y adecuadas
      - Los sentimientos que acompañan al aprendizaje
      - Priorizar la relación entre experiencia y expresión, la expresión simbólica debe ser a la vez (no verbal y verbal)
    - - Matemáticas
        
        Por medio de operaciones concretas
        
        Resolución individual de problemas ideados para ellos
      - Ciencia
        
        Curiosidad ante los fenómenos naturales
        
        Principios de la conservación basados en los conocimientos ecológicos
        
        Relación hombre-naturaleza
        
        Observación directa
      - Ciencias sociales
        
        Cuerpo y emociones participen en conjunto con sus mentes
        
        La situación humana presentada de manera general y abstracta, sin afectar su propio estilo espontáneo o subjetivo
      - Geografía
        
        Visualizar el espacio distante y las relaciones espaciales
        
        Relaciones entre las personas y la Tierra
      - Historia
        
        Percepción del tiempo y del espacio
        
        Sentido histórico
- - - - Las diferencias como punto de partida
      - Se preparan materiales graduados de acuerdo a cada necesidad del alumno
    - - Todos los niños realizaban las mismas actividades al mismo tiempo
      - Reunidos por la maestra en pequeños grupos por similar necesidad de ayuda en diversas habilidades
      - Se reforman los grupos para práctica y ejercicio, cuando cambian las necesidades de los niños