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TRASCENDENCIA REAL DE LA CONVIVENCIA MENTE-REALIDAD EN LA HIPÓTESIS…
TRASCENDENCIA REAL DE LA CONVIVENCIA MENTE-REALIDAD EN LA HIPÓTESIS GENÉTICA DEL ADIESTRAMIENTO.
Relación sujeto-objeto
con la conciencia y las sensaaciones
la razón y los sentidos del sujeto
la realidad educativa esta en intermitencia entre el orden y el caos
la inteligencia y las sensaciones
El ser y el deber ser del hecho didáctico: se determinan mutuamente en un dialogo constante e infinito
se privilegia el primero sobre el secundo: dialéctica.
los fines de la educación dialecticos
ayudar a los alumnos a potenciar su desarrollo y promover su autonomía moral e intelectual
alumnos críticos, inventivos y descubridores.
la realidad se encuentra en estados intermitentes, entrecortados o discontinuos: quietud, movimiento
aprendizaje: proceso de adquisición de conocimientos
asimilaciones de contenidos
acomodación por parte del sujeto
varía o cambia de un alumno a otro
se encuentra en constante cambio o movimiento: criticismo
Profesor
ayudar al aducando a construir su propio conocimiento
promover su desarrollo y autonomía
realidad plural
motivar al alumno de manera intrínsica y extrinseca
se promueven conflictos cognoscitivos
inducir estados de desequilibrio que motiven a aprender.
discurso educativo: mixto
racional y sensitivo
metodología consistente
enseñanza direcyta
experiencia del descubrimiento