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Paradigmas psicológicos en la enseñanza-aprendizaje (CONDUCTISMO…
Paradigmas psicológicos en la enseñanza-aprendizaje
CONDUCTISMO
Reducción y simplificación de los procesos de enseñanza-aprendizaje
Aprendizaje asociativo : se aprende a consolidar los éxitos y evitar los errores
Toda conducta humana puede ser modelizada
Actualmente criticada
Objeto de estudios: el comportamiento
COGNITIVISMO
Estudio de los procesos mentales
Ámbitos de investigación
La percepción
La memoria
La resolución de problemas
Aprendizaje mediante la adaptación de la persona al entorno
CONSTRUCTIVISMO
Reflexión sobre el propio conocimiento
Proceso de construcción gradual del conocimiento
(Piaget) Proceso de equilibrado
Conocimientos previos
Información nueva
Tarea: 3 momentos o aspectos fundamentales
Planificación de la tarea
Regulación de su ejecución
Evaluación
INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
Las TICs dan el papel central a lo social
Corriente dominante propia de la psicología social
Premisas
Importancia de los significados
Importancia de la interacción social
Importancia del carácter activo de la persona
Desarrollo de la interactividad
Integración de la web 2.0 en educación