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DIFICULTADES EN EL LENGUAJE ESCRITO (DISGRAFÍA (Proceso de simbolización…
DIFICULTADES EN EL LENGUAJE ESCRITO
MARTA DEL CARMEN NIETO RUBIO
DISLEXIA
Hipótesis explicativas de la Dislexis
Fundamentación (S. XIX)
Transición (1949-1950)
Integración (1960-1970)
Vuelta a la Neurobiología (actualidad)
Signos de la Dislexia
Lectura: Silabeo exagerado; omisiones, sustituciones y agregado de letras, sílabas y palabras; mala comprensión lectora, etc.
Escritura: rotaciones de letras; mala expresión escrita; agregado de letras o sílabas, etc.
Grave dificultad con la forma escrita del lenguaje, independiente de cualquier causa intelectual, cultural y emocional.
La adquisición en la lectura, escritura y deletreo están por debajo de lo esperado por su inteligencia y edad cronológica
Grafemas en espejo, o formas opuestas o invertidas
Muchos símbolos son o suenan iguales
Tipos de Dislexia
Dislexia evolutiva / Dislexia adquirida
Dislexia fonológica o indirecta
Dislexia superficial
Dislexia mixta o profunda
INTRODUCCIÓN
Proceso de adquisición lectoescritura
Pensamiento e ideación
Emisión fonatoria
Lateralidad cerebral
Lectura y escritura
Percepción auditiva-sonora
Dificultades en los rasgos de simbolismo, alfabético y arbitrariedad
Trastornos de la expresión escrita según el DSM-IV-TR, pero no diferencia entre trastornos disgráficos y disortográficos
Criterios de diagnostico según DSM-IV-TR
Habilidades para escribir por debajo de lo esperado para su edad
Interfiere en el rendimiento académico o en las actividades
Déficit sensorial
RETRASO LECTOR
Causas
Baja capacidad intelectual; Déficit sensorial; Deprivación sociocultural; Problemas emocionales; Desmotivación; Retardo madurativo
Proceso de lectura
Signo> organización del signo> captación por el oído> grabación en el hemisferio dominante
Retraso específico lector no confundirlo con el retraso general, ni con la dislexía
Etapa receptiva, interior y expresiva
DISGRAFÍA
Alteraciones en el trazo gráfico de la escritura, sin que exista retraso intelectual o alteración neurológica que lo justifique, este trastorno suele situarse entre los 7 u 8 años de edad.
Rasgos: tamaño grande o pequeño; lineas fluctuantes; espacio irregular entre renglones, etc.
Proceso de simbolización del lenguaje
Uso de fonemas como símbolos auditivos
Asociación de grafemas con los fonemas
Trazado de grafemas
Síntomas de la disgrafía
Secundarios globales
Específicos
Etiología de la disgrafía
Factores madurativos
Trastornos de la lateralización; psicomotricidad; esquema corporal y de las funciones perceptivo-motrices
Factores de carácter o de la personalidad
Factores pedagógicos
Tipos de disgrafía
Motriz
Específica
DISORTOGRAFÍA
Etiología de la Disortografía
Factores de tipo intelectual
Factores lingüístico
Pedagógico
Perceptivo
Características
Lingüístico -perceptivos
Visoespaciales
Errores visoauditivos
Errores con relación al contenido
Errores relativos a reglas ortográficas
Proceso de escritura
Análisis fónico de palabras y configuración de fonemas
Análisis cinestésico de los sonidos
Recordar de forma gráfica ausente
Secuencia y orden de elementos sónicos y gráficos
Estructuración gramatical y semántica
Tipos
Visoespacial
Perceptivo-cinestésico
Disortocinética
Temporal
Semantica
Dinámica o disgramatismo
Cultural
Déficit específico y significativo de la ortografía en ausencia de un transtorno específico de la lectura, en niños sin bajo nivel intelectual ni problemas de agudeza visual o escolarización inadecuada
Dificultades en la correspondencia fonema-grafema y errores de omisión, confusión y cambio de letras, silabas, palabras y sustituciones.