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Dificultades en el lenguaje escrito. (Disgrafía: alteraciones de la…
Dificultades en el lenguaje escrito.
Aspectos a tener en cuenta en el lenguaje:
Arbitrariedad de nuestro sistema escrito. usamos un número de diseños lineales básicos o letras que se combinan para representar significados.
Simbolismo: a la hora de comunicar conceptos de forma escrita la convenciones usadas no tiene relación con el hecho real.
Naturaleza alfabética: es decir , señales vocales están construidas con grupos de contrastes sonoros, o fonemas.
Trastornos mas frecuentes del lenguaje escrito:
Posibles causas:
Deprivación sociocultural.
problemas emocionales.
Déficit sensorial.
des motivación
Baja capacidad intelectual.
Retardo madurativo en alguna de las variables que intervienen en el proceso de aprendizaje.
Proceso de lectura.
Etapa interior: o lectura en voz baja , surge como desarrollo del proceso de lectura en voz alta por memorización.
Etapa expresiva: de la lectura oral, se integra el signo uniendo sus dos componentes por asociación del sonido y del concepto.
Etapa receptiva: las identificaciones visuales de la palabra encuentran equivalente sonoro.
Retraso específico lector:
Se diferencian entre retraso general y retraso lector específico.
Retraso general: niños cuya lectura y deletreo están a nivel de sus capacidades intelectuales, aunque por debajo de su edad cronológica.
Retraso específico lector: capacidad lectora por debajo de su edad mental.
Disgrafía: alteraciones de la escritura o trazo gráfico , sin que exista retraso intelectual o alteración neurológica que lo justifique.
Características.
Signos globales: postura inadecuada, soporte incorrecto del lápiz, grafías pequeñas... etc
Signos específicos: gran tamaño de letras, letras inclinadas, excesivo espaciado entre letras... etc.
Etiología de la disgrafía.
Factores del carácter o personalidad: escritura inestable, chapucera con falta de proporción adecuada.
Factores de tipo pedagógico: destacar la imposición en el colegio o en el aula de un rígido sistema de movimientos y posturas gráficas.
Trastornos madurativos: 1. trastorno de lateralización ( ambidiextrismo, zurderia cruzada etc...) 2. trastorno de la psicomotricidad ( el torpe motor, ).3. Trastorno del esquema corporal y de las funciones perceptivos- motrices.
disgrafía específica: mala percepción de las formas, desorientación espacial y temporal, trastornos de ritmo etc...
Disgrafía motriz: encuentra dificultades en la escritura como consecuencia de una motricidad deficiente.
Disortografía: se trata de la dificultad de la escritura , debido a un déficit específico y significativo de la ortografía.
Etilogía de la disortografía
factores de tipo lingüístico.
De tipo pedagógico.
De tipo perceptivo.
Factores intelectuales.
Características:
Errores viso auditivos : dificultad para identificar fonemas con grafemas.
Errores con relación al contenido: dificultad para separar secuencias gráficas mediante espacios en blanco.
Errores visoespaciales: 1 Sustitución de letras que se diferencian por su posición espacial.
Confusión en palabras con fonemas de doble grafía. omisión, adición y metátesis de la letra h.
Errores relativos a reglas ortográficas: 1 reglas de acentuación 2. M antes de p y b
Errores lingüístico-perceptivo: 1 Sustitución de fonemas vocálicos o consonanticos.2 Omisiones. 3 Adiciones de fonemas. 4 Inversiones de sonidos.
tipos de disortografía.
D. temporal.
D. disortocinética.
D. semántica.
D. cultural.
D. perceptivo-cinestésico.
D. dinámica o disgramatismo.
Disortografía visoespacial.
Proceso de escritura
El proceso de escribir correctamente requiere.
capacidad para recordar una forma gráfica ausente.
capacidad para la secuenciación y ordenación correcta de elementos.
Asociación correcta grafema - fonema
Estructuración gramatical y semántica.
capacidad para el análisis cinestesico e los sonidos.
habilidad para el análisis fónico de palabras habladas y configuración de fonemas.
Dislexia
Dislexia evolutiva: grave dificultad con la forma escrita del lenguaje, independientemente de cualquier causa intelectual, cultural emocional.
Tipos de dislexia evolutiva:
Dislexia superficial: conlleva el mal funcionamiento de l a ruta visual, léxia o directa , por lo que no presenta grandes dificultades en la lectura.
Dislexia mixta o profunda: se presenta déficit en ambas rutas, lo que provoca errores semánticos.
Dislexia fonológica o indirecta: se corresponde al mal funcionamiento de la ruta fonológica
Dislexia adquirida: perdida de la capacidad para deletrear, escribir o leer durante la adolescencia o edad adulta.
Características.
Durante el primer año puede parecer algo lento en el aprendizaje del alfabeto.
Puede tener problemas con algunos aspectos de la aritmética.
La lectura puede caracterizarse por su lentitud y falta de fluidez.
Puede existir dificultades en actividades manipulativas complejas.
su desarrollo parece estar dentro de los límites de la normalidad .
Provienen de todos los niveles socioeconómicos.
Se suele detectar el trastorno a los 9 o 10, 11 años.