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Técnicas e Instrumentos de Evaluación Cuantitativa y Cualitativa …
Técnicas e Instrumentos de Evaluación Cuantitativa y Cualitativa
Técnicas e instrumentos de evaluación cuantitativa
Pruebas Escritas
¿Que son? :question:
Las pruebas escritas con técnicas en los que el estudiante muestra de manera escrita su aprendizaje y el conocimiento adquirido luego de participar de las actividades de aprendizaje que el docente le propuso durante un periodo de tiempo especifico.
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Desventajas
Si la prueba se realiza de manera individual, no permite que la reflexión y análisis que se pueda llevar a cabo entre varios estudiantes les permita llegar a una respuesta final.
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No siempre las aplica el mismo docente, por tanto, las consultas del estudiante no pueden ser de fondo de los contenidos o del proceso por realizar.
Cuando las pruebas escritas son colegiadas, se deja de considerar la metodología, técnicas, estrategias y procedimientos desarrollados por el docente y priva únicamente
Ventajas
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A partir de los resultados obtenidos, se mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje para reforzar las áreas con menores puntajes.
Se empleam ítems objetivos y de desarrollo, por lo que brinda información relevante del aprendizaje de cada educando.
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Recomendaciones
- Tomar en consideración el cuadro de balanceo de los temas o unidades.
- Retomar para la construcción de la prueba la metodología, las técnicas y las estrategias con que se fueron abordados los objetivos de aprendizaje. Debe existir una coherencia entre los factores.
- Incluir los objetivos específicos y los contenidos, según el planteamiento didáctico. Dependiendo del tipo de asignatura o área también se incluyen en la evaluación los contenidos procedimentales.
- Emplear lenguaje técnico de la disciplina, el cual tuno que haber sido abordado durante las lecciones de esta manera.
Prueba Oral
¿Qué es? :question:
Es aquella técnica en la que se solicita al estudiante exponer de manera verbal su conocimiento sobre un contenido específico.
Características
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Durante una prueba oral el profesor podría ser el evaluador o podría suceder que el profesor participe activamente en una discusión con el estudiante y sea otra persona la que evalúa¡e sus interacciones. :silhouettes:
El estudiante tiene un límite de tiempo definido, generalmente menor a 2 horas. :check:
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Ventajas
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El estudiante puede expresar su conocimiento sin estar limitado a espacios físicos pequeños como en el caso de textos escritos.
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Demuestra que el estudiante profundizó en el tema de estudio, y que su valor no radica en la memorización, sino en la reflexión.
Desventajas
La única manera de que el estudiante pueda apelar el resultado de un examen oral es que se haya grabado durante la ejecución.
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Si la prueba se realiza en un espacio bullicioso y con muchos distractores se puede afectar la concentración que requiere el estudiante para responder.
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Recomendaciones
Ser objetivo a la hora de calificar. Se sugiere que al menos exista otro evaluador para discutir la calificación asignada.
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Otorgue al estudiante un tiempo prudencial para que piense la respuesta antes de iniciar con la exposición oral.
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Informe a los estudiantes con al menos siete días de antelación sobre el tema sobre el cual realizará las preguntas.
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Crear una tabla de valoración basada en los aprendizajes que el estudiante debió haber logrado y que va a demostrar a través de la prueba oral.
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Cree el modelos de evaluación que empleará para calificar las respuestas dadas por los estudiantes de forma objetiva.
Estas se eligen y se crean para ser aplicados a los estudiantes con el fin de que ellos puedan, a través de sus respuestas, dar evidencias de aprendizaje :!!:
Pruebas de ejecución o prácticas
¿Que son? :question:
Es un instrumento donde el estudiante muestra de manera práctica el conocimiento construido durante las lecciones.
Características
Generalmente se evalúan por medio de observaciones, listas de cotejo o matrices de valoración (rubricas) :pen:
Es muy práctica, puesto que pone en ejecución tanto el saber como el hacer. :fountain_pen:
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Requiere observación del docente de la asignatura o en su defecto, de un especialista en el área que los estudiantes resolverán la tarea asignada. :!!:
Requieren que el estudiante genere un producto y por ello, todos los dicentes deben tener acceso a los mismos materiales para resolver lo planteado. :silhouette:
No es necesaria a elaboración de la tabla de especificaciones, ya que se mide el "hacer" y esto incluye habilidades, competencias y conocimientos. :red_flag:
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Puede ser aplicada de forma grupal, no obstante, la calificación se realizara de manera individual. :silhouettes:
Permite verificar que el proceso que realiza el estudiante es el adecuado para la situación o problema planteado, se evalúa la eficacia como la eficiencia durante la prueba. :check:
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Ventajas
Permite retomar la metodología, las técnicas y las estrategias abordadas en el proceso de enseñanza.aprendizaje.
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Desventajas
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Técnicas e instrumentos de evaluación cualitativa
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Ventajas :check:
En el estudiante:
Puede integrar distintos formatos: texto, imágenes, vídeos, sonido.
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Para el profesor:
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Valora si sus estrategias de enseñanza están siendo efectivas para el aprendizaje de los estudiantes.
Otorga una visión mas amplia de los logros obtenidos por los estudiantes y su nivel de profundización.
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Matrices de valoración o
rúbricas https://youtu.be/3Js2L_7kR_M
Son una estrategia de evaluación auténtica que se puede aplicar con el objeto de determinar las evidencias de aprendizaje. :check:
Se describe minuciosamente el tipo de desempeño que se espera del estudiante y se pueden valorar el aprendizaje, las competencias y los conocimientos alcanzados. :check:
Carcaterísticas :star:
Por cada criterio, se establece las características que se esperan, tomando como base, el nivel de rendimiento.
Define los niveles progresivos de mayor a menor, de acuerdo a la escala seleccionada.
Numérica: 5, 4, 3, 2, 1
Descriptiva: Excelente, Muy bueno, Bueno, Regular, Deficiente
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Desventajas :warning:
Su elaboración requiere más tiempo :
Una vez establecidos los criterios y descriptores, ya no es posible modificarlos
Ventajas :!!:
Puede emplear tanto para evaluación formativa como sumativa y es una excelente fuente de retroalimentación
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Permiten conocer al estudiante con antelación las descripciones de los logros de acuerdo con cada criterio
Tanto el estudiante como el profesor tienen la certeza de que no se evaluaran elementos adicionales a los indicadores en el instrumento
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Consiste en un listado donde se anotan una serie de conocimientos, habilidades o actitudes que se supone que un estudiante debe haber adquirido sobre un tema específico en un momento dado.
Características :star:
Deben anotarse los conocimientos, habilidades o conductas que deben ser verificadas
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Es un cuaderno donde el docente registra situaciones, conductas o eventos de interés realizados por uno o varios estudiantes
Permite guardar detalles que se consideran importantes a nivel emocional, cognitivo y psicomotriz, entre otros.
Característcas :star:
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La descripción del acontecimiento es lo suficientemente amplia para analizar el incidente desde varias perspectivas
Los análisis o recomendaciones para tratar el hecho o situación en particular deben registrarse por aparte
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Ventajas :check:
Describe de forma tan exacta y objetiva la situación, o incidente
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Es un proceso de comunicación verbal que se lleva a cabo entre el entrevistado y el entrevistador, donde el primero se refiere al profesor y el segundo al estudiante
Características :star:
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Son funcionales para conocer a las familias de nuestros estudiantes y realizar una caracterización de su contexto
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En la aplicación de técnicas e instrumentos de evoluación cualitativa se valora el aprendizaje logrado por el estudiante, su avance y la efectividad de las practicas educativas del profesor; en este sentido, se valora tanto el proceso como el resultado.
Los instrumentos de Evaluación Mixta
Los métodos de evaluación (cualitativo-cuantitativo) con sus respectivas técnicas e instrumentos de evaluación asociados, muy a menudo son complementarios y esto implica que se trabajen de manera mixta