Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Paradigmes psicològics en l'ensenyament-aprenentatge, la conducta…
Paradigmes psicològics en l'ensenyament-aprenentatge
la conducta
Autors
I. Pavlov
J. B. Watson
B. F. Skinner
mesura
1950
Teories de l'aprenentatge
Congnitivisme
Constructisme
Intereccionisme simbòlic
Conductisme
Procès d'aprenentatge
Procès de creixement
Procès de reestructuració
Procès d'ajust
Autors
J. Piaget
L. Vigostky
D. Ausbel
Procès d'aprenentatge
Planificació de la feina
Evaluació dels resultats
Regulació de la seva ejecucció
Premises
Importància dels significats
Importància del caràcter actiu de la persona
Importància de la interacció social
Incidència en els models educatius TIC
Desenvolupament de la interectavititat
Increment de continguts i aplicacions lliures
Interacció i participació en molts recursos
Informació
Estímul
Resposta
Autors
G. H. Mead
E. Gofman
Autor
J. Bruner
percepció, memória i resolució de problemes
1960
estudia
es centra
adaptació de la persona en l'entorn
Incidència en els models educatius TIC
Recursos que motivin el desenvolupament i realcions entre els participants.
Vídeo
[Cognitivisme]
https://www.youtube.com/watch?v=jVV3N4T7X7s
construeixen la nostra comprensió i coneixements a travès de
l'experiència
persones
1960
Incidència en els models educatius TIC
Afavoreix el treball col·laboratiu i els sistemes de comunicació.
Vídeo
[Constructisme]
https://www.youtube.com/watch?v=dHZb6t2OJJ4
participació i interacció
és construeix a partir de
1970
Vídeo
[Intereccionisme simbòlic]
https://www.youtube.com/watch?v=JizlAgioglo
Fonaments
Relació
Indidència en els models educatius
Les TIC actuen com a estímul i es basen en la programació i realització repetitiva d'exercicis
Vídeo
[Conductisme]
https://www.youtube.com/watch?v=C2YQFiO7Of0
Vehicle de construcció del propi aprenentatge
Ensenyament virtual
Conseqüències en un procès d'associació
PAC 2: Albert Rovira Castilla
Ensenyar i aprendre en línia