Capitulo 6: Estructuración de los Aprendizajes. (Autor: Jaume Jorba & Ester Casellas).
Modelo Constructivista.
Como dispositivo pedagógico.
El nuevo conocimiento ya lo ha construido previamente.
La enseñanza se debe conducir a la evolución de las ideas.
La enseñanza algunas veces debe hacer un cambio conceptual.
Fase de Exploración o de Explicitación.
Debe haber un objeto de estudio.
Se identifica el problema platnteado.
Se reconocen los objetivos.
Reconocen lo que es lo que quiere enseñar el profesorado.
Conocer de forma global los contenidos fundamentales.
A través de situaciones generales, simples y concretas.
Fase de Introducción de conceptos/procedimientos o de modelización y de confrontación.
Actividades orientadas a la construcción de los nuevos aprendizajes.
Los estudiantes deben dudar de sus modelos intuitivos.
Así reconocen las ventajas del modelo del profesorado.
Se observan ritmos de aprendizajes diferentes.
Evaluación continua.
Para reconocer si hay algún obstáculo.
Fase de estructuración del conocimiento.
La síntesis la hace el alumno.
Se utilizan instrumentos de la disciplina.
Se relacionan con las preguntas planteadas inicialmente.
Estrategias didácticas.
Síntesis.
Interrelacionar e integrar ideas.
Aumenta la significatividad.
Recapitulación.
Exposición concisa de cada idea.
Ejemplo de referencia de cada idea.
Diagnóstico o autotest de cada idea.
Fase de aplicación.
Se plantean nuevas y diferentes situaciones.
Las situaciones son progresivamente mas complejas.
Las situaciones se relacionan con la vida cotidiana.
Ejemplificaciones.
Contiene muestra de instrumentos de síntesis y recapitulación.