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El lenguaje en la escuela histórico-cultural. (Características del…
El lenguaje en la escuela histórico-cultural.
Vigostky.
El proceso evolutivo del lenguaje provine de la plasticidad- por lo que se le denomina comportamiento heredado, este es flexible.
Dos planos del lenguaje.
Interno.- Significativo y semántico. Parte de una palabra hasta llegar a oraciones con significado.
Externo.- Fonético
Lenguaje Interiorizado.- memoria de las palabras, habla para él mismo.
Lenguaje Egocéntrico.- Sirve para la orientación mental. se separa el sujeto y se queda el predicado.
Para comprender el lenguaje tenemos que entender el pensamiento, pero no es suficiente, también debemos conocer la motivación.
Características del lenguaje interiorizado.
El predominio de una palabra sobre el significado.
La adquisición del sentido de la palabra en el contexto ,
La manera en que las palabras se combinan y unen
Para Luria el lenguaje es un mediador para los sistemas de regulación y control.
En la regulación de acción. se tiene que tomar en cuenta la acción y el efecto que contienen para llegar a la auto regulación
La verbalización será utilizada para la planificacion de una estrategia en función de resolver un problema.
El lenguaje se desarrolla en el niño a partir de cuatro estadíos.
1.- El habla es preintelectual, la inteligencia opera sin ayuda de la función verbal.
2.- El habla se inserta en tareas comunicativas concretas.
3.- El empleo de símbolos externos le permite resolver problemas internamente. pasa a formas verbales mas desarrolladas con el fin de controlar la conducta y el pensamiento.
4.- El proceso de internalizacion le permite resolver problemas sin ayuda externa, manipulando el lenguaje con la cabeza.
Hacemos referencia a un grado de intencionalidad usando el lenguaje cada vez que argumentamos, narramos o comentamos.
Pensamiento y lenguaje son clave para conocer la naturaleza de la conciencia humana.
1.- El ambiente cultural, la intervención y las ayudas son importantes en la adquisición del lenguaje.
2.- Primera comunicación madre - hijo, como un guía con andamiaje.
3.- La negociación de significados construyendo realidades.
Elaboración personal.
valoraciones propias basadas en las necesidades, proyecciones personales en la vida
Juan Carlos Lobato Martínez
LPS III Vespertino.