Quelques recommandations pour évaluer les apprentissages

Les rôles et fonctions

La communication

Les outils

La validité de l'évaluation

Evaluation Diagnostique

avant

pendant

après

Evaluation formative

Ce que je vais évaluer

Comment je vais l'évaluer

Diagnostiquer

Former

Evaluation certificative / sommative

Certifier

consignes et objectifs clairs

distinguer savoirs et connaissances
préciser si l'évaluation est basée sur les savoirs, les applications et transferts

Au départ de la leçon. Evaluer les pré-requis pour permettre au professeur de savoir où se situe les élèves par rapport à la matière..

La Grille d'évaluation composées d'indicateurs et de critères

Types d'évaluation

Permettre aux élèves de savoir où ils se situent dans leur apprentissage pendant leur formation et ainsi de s'adapter.

Attester le degré de maîtrise des compétences d'un élève et le "sanctionner" en fin de formation.

définir les règles (timing, matériel ok, ...)

Identifier précisément la matière évaluée

expliquer la pondération

écrire les objectifs/ce qui est évalué sur la feuille d'évaluation

L'impartialité de jugement dans la correction

définir les modalité de l'évaluation

Biais de la relation Prof/Elève

définir la culture d'évaluation durant l'année

Biais de la fatigue

Pas de Surprise

Choix des compétences ciblées

Types de Questions

Seuil des acquis