Quelques recommandations pour évaluer les apprentissages
Les rôles et fonctions
La communication
Les outils
La validité de l'évaluation
Evaluation Diagnostique
avant
pendant
après
Evaluation formative
Ce que je vais évaluer
Comment je vais l'évaluer
Diagnostiquer
Former
Evaluation certificative / sommative
Certifier
consignes et objectifs clairs
distinguer savoirs et connaissances
préciser si l'évaluation est basée sur les savoirs, les applications et transferts
Au départ de la leçon. Evaluer les pré-requis pour permettre au professeur de savoir où se situe les élèves par rapport à la matière..
La Grille d'évaluation composées d'indicateurs et de critères
Types d'évaluation
Permettre aux élèves de savoir où ils se situent dans leur apprentissage pendant leur formation et ainsi de s'adapter.
Attester le degré de maîtrise des compétences d'un élève et le "sanctionner" en fin de formation.
définir les règles (timing, matériel ok, ...)
Identifier précisément la matière évaluée
expliquer la pondération
écrire les objectifs/ce qui est évalué sur la feuille d'évaluation
L'impartialité de jugement dans la correction
définir les modalité de l'évaluation
Biais de la relation Prof/Elève
définir la culture d'évaluation durant l'année
Biais de la fatigue
Pas de Surprise
Choix des compétences ciblées
Types de Questions
Seuil des acquis