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Les processus de la socialisation et la construction des identités sociales
Les processus de la socialisation et la construction des identités sociales
La socialisation est un processus par lequel un individu intériorise des normes et de valeurs selon le milieu sociale.
Une norme est une règles de la société implicite ou explicite.
Objectif de la socialisation
Cohabité avec les autres individus dans la société/ Intégration
Chacun a sa vision des normes et des valeurs
Processus intériorisation des normes et des valeurs d'une société ou d'un groupe sociale auquel l'individu appartient.
Se créer une identité sociale dans la société
Comment socialiser un enfant/ un jeune ?
Inculcation, suivre des règles, imposer
Socialisation primaire
Ordre/Sanction
Imitation/Identification
Socialisation secondaire
Interaction avec l'environnement
Intégrer des normes et des valeurs
Une valeur : idéal de vie, principe, déterminé
Exemple : Le respect, la solidarité, la laïcité, la propriété ...
Les normes dépendent des valeurs, si on ne met pas en place des règles
Les valeurs et les normes évoluent selon les sociétés et les époques
Exemple : avant : fumer partout après : fumer dans certains lieux
Les rôles et les statuts
Rôle : l'ensemble des comportements qu'on attends de quelqu'un, il est définis par les normes sociales, les constructions sociales.
Le lien entre les normes sociales et les rôle : Elles vont définir les rôles, construction sociale
Ex : serveur
Ex : boulanger qui fait du pain --> fournir
La variance des rôles : il n'y a pas qu'une seule norme pour atteindre un rôle, atteindre de manières différentes, marge de liberté.
Statut
:
ensemble de comportements d'autrui auquel un individu peut s'attendre ce qu'on doit faire en fonction de la position sociale des autres. C'est ce qu'un individu est en droit d'attende de part sa position sociale
Ex : professeur --> on doit le respecté, investissement
Ex : boulanger --> respecté, poli, honorer
Le lien entre les statuts et les rôles : on a plusieurs identités sociales, plusieurs statuts
Quand se socialise-t-on
Socialisation primaire
Les normes et les valeurs qui vont influencer la vie dans la socialisation secondaire
La famille ( climat affectif, l'enfant le plus malléable de 0 à 7 ans) et ensuite l'école ( micro société avec les autres enfants ).
Renforcé par sa force et exclusive, elle ne l'a remet pas en cause (avant adolescence)
Socialisation secondaire
La socialisation qui débute aux premiers contacts du monde professionnel et qui continue jusqu’à la fin de la vie et ça va lui permettre de se définir à des sous ensembles de la société.
Le couple, la famille, le travail, les études, les médias, retraite
Les 4 capitaux de Bourdieux
Capital culturel ( pratique, étude, diplômes, objectif)
Capital sociale ( réseau )
densité, l'intérêts du réseau pour atteindre un objectif)
capital économique (revenus...)
capital symbolique
La différence et le lien entre la socialisation primaire et secondaire
La socialisation primaire
: fondation de normes et valeurs,
La socialisation secondaire
: permet d'inculquer des normes et des valeurs en se basant sur les mêmes bases.
La socialisation secondaire n'effacera jamais vraiment l'identité sociale de la socialisation primaire et elle doit se faire avec des normes et des valeurs déjà mise en place.
Homogamie sociale
(choisir) rechercher une personne socialement proche (même milieu sociale, comportement)
Reproduction sociale
maintenir des catégories sociales sur plusieurs générations
La formation des couples renforce la socialisation dans l'enfance, de même catégories sociales
assurer la catégories sociales des enfants
transmettre même normes et valeurs
Groupe
Groupe de référence : modèle
Groupe d'appartenance : un individu va faire partit d'un groupe contenue de sa positions sociale, de son statut (plusieurs)
Socialisation anticipatrice : il va essayer d'intégrer un groupe, il va analyser les normes et les valeurs de ce groupe, les apprendre et les adapter à ses propres normes et valeurs
Exemple : formation militaire : beaucoup de règles , normes inculquer
Exemple : Reconversion professionnelle : s'adapter à son environnement AVANT la reconversion
Comment se socialise-t-on ?
Une instance : regroupement d'agents de socialisation
Ex : À l'école, on transmet comme valeur le respect et en norme on transmet la discipline (se ranger dans les couloirs, civilisation)
L'École (professeur), les pairs (caractéristiques sociales), la Famille, association, clubs de sports, les médias ...
La famille est une instance privilégiée
sécurité, mettre à l'aise, quotidien, geste répétés,
1er contact
Très maniable dans la construction de la personnalité
Transmettre les apprentissages fondamentaux pour la vie dans la société
L'École est la grande instance de la socialisation primaire
Elle transmet des normes et des valeurs de la société
Maitrise symbolique
Ex : Le language est un moyen de communication : vecteur de valeur, moyen de distinction
École et Famille
Complémentaires : socialisation complémentaire si il y a le même langage utilisait à l'école et à la maison.
Contradictoires : commencement des inégalités
Phénomène d'acculturation : quand on s'adapte
Comment se socialise-t-on ?
C.S.P : Catégories sociales professionnelles. C'est une manière d'organiser la société selon la profession, selon les niveaux de revenus et c'est une falsification de la société qui va créer des groupe homogènes
1-Artisans
2-Chefs d'entreprise, commerçants et artisans
3-Cadres professionnelles intellectuelles supérieurs
4-Professions intermédiaires
5-Ouvriers et les employés
6-Les retraités
7-Les non-actifs
Les normes te les valeurs transmises par les groupes sociaux ne sont pas pareils.
La socialisation est différente selon les milieux.
La socialisation différentielle c'est la transmission de normes et de valeurs différentes selon les milieu et le genre
Riche : golf, tennis
Les autres : foot, basket
Les jouets sont une distinction dans la société, un schéma déjà construits
On différence le sport, les couleurs, les vêtements et l'école
Stéréotype depuis le plus jeune âge
École d'ingénieurs : garçon
École infirmières : filles
Les pratiques éducatives
L'attente
Famille
École
Garçon : sportif, mobile
Fille : Qualités sociales, douce, sensible
Stéréotype depuis le plus jeune âge
Toute la socialisation, société ... qu'on a reçu, qui vont former le comportement et renforcer les stéréotype
Comment se socialise-t-on ?
Déterminisme
Rôle --> dépende de l'environnement en système norme/valeur, imposer par la société. Ex : enfants + en cohérence avec l'école, il a du mal à se détacher.
Fonction de l'entourage : des comportements --> normes et valeurs différentes orientés par un milieu social.
La plurisocialistaion
Un individu est socialiser par plusieurs instances. Un individu a plusieurs manières de se comporter, de penser. On peut être à la fois : père, ami, médecine selon le cercle dans lequel on évolue.
Conséquences : Normes et valeurs de plusieurs instances, sources. Individu soumis à plusieurs normes et valeurs qui vient de plusieurs endroits.
Différentes instances se contredisent
Donne ce sentiment d'être unique. Déterminisme et pluridépences, même si elles sont peu nombreuses, elle influencent, elles déterminent l'individu.
L'individu est acteur de sa socialisation même si il y a du déterminisme (et + dans l'enfance), il est acteur dans sa socialisation, ce n'est pas passif.
Identité sociale : ensemble de critère qui vont nous définir aux yeux de la société et comment moi je me perçois.
Un individu est un produit de socialisation
Famille
Pairs
École
Une construction de sois autonome
La socialisation est un phénomène, un processus long et dans lequel l'individu n,'est pas passif, il est acteur de que q'il fait, acteur de la socialisation