Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Características de niños de 3º de preescolar (Cognitivo (Se inicia con…
Características
de niños de 3º de preescolar
Cognitivo
Se inicia con las primeras representaciones mentales, alcanzando más coherencia en las acciones y en la interacción con la realidad.
Fase preconceptual: de los dos a los cuatro años.
Fase de pensamiento intuitivo: de los cuatro a los siete años.
El lenguaje se sigue desarrollando, siendo el principal vehículo para su comunicación egocéntrica y autorreferencial. Ellos creen que todos piensan como él y que con dar una breve explicación lograrán ser entendidos.
El pensamiento del preescolar va de lo particular a lo particular (transductivo o analógico).
Para cuando tienen 5 años de edad, la mayoría de los niños:
Saben su dirección y número de teléfono.
Reconocen la mayoría de las letras del alfabeto.
Pueden contar 10 o más objetos.
Saben los nombres de al menos 4 colores.
Comprenden los conceptos básicos del tiempo.
Saben para qué se usan los objetos de la casa, como dinero, comida o aparatos electrodomésticos.
PsicoMotriz
la psicomotricidad supone la interrelación entre las funciones neuromotrices y las funciones psíquicas en el ser humano. Para otros, hace referencia al conjunto de técnicas encaminadas a un desarrollo global que, partiendo de la educación del movimiento y gesto, posibilite alcanzar la función simbólica y la interacción correcta con el medio ambiente.
Para cuando tienen 5 años de edad, la mayoría de los niños:
Hacen volteretas y posiblemente sepan andar a los saltos.
Se balancean y trepan.
Saltan en un pie.
Usan el baño solos. No obstante, todavía podrían mojar la cama.
Para cuando tienen 5 años de edad, la mayoría de los niños pueden usar las manos y los dedos (habilidades motoras finas) para:
Copiar triángulos y otras figuras geométricas.
Dibujar una persona con cabeza, cuerpo, brazos y piernas.
Vestirse y desvestirse solos, aunque todavía pueden necesitar ayuda para atarse los cordones de los zapatos.
Escribir algunas letras minúsculas y mayúsculas del alfabeto.
Comer con tenedor, cuchara y, posiblemente, un cuchillo plano.
Lateralidad
estructuración espacio- temporal
coordinación dinámica
tono muscular
independencia motriz
Control respiratorio
:
Equilibrio
Socio afectivo
Independencia que alcanza - queda atrás la ansiedad de la separación
-Relaciones con los demás- basan en el desarrollo comunicativo y del lenguaje que ha sido capaz de alcanzar
Se comienzan a instaurar las primeras nociones acerca de la responsabilidad, la justicia y los valores sociales por lo que el niño empieza a comportarse de manera más respetuosa con los demás
El niño comienza a relacionarse con personas de su propio género como consecuencia de la formación de su identidad sexual
El Niño experimenta su llegada al grupo social
Es capaz de expresar y regular sus emociones delante de los demás, algo que hasta hace poco le resultaba muy difícil
más interesante de esta etapa es que el egocentrismo irá dando paso a una mayor sensibilidad ante los demás. El niño será capaz de ponerse en el lugar de los otros, de comprender que existen diversos puntos de vista, respetarlos, e incluso puede que hasta llegue a comprender y aceptar una perspectiva diferente de la suya.
Para cuando tienen 5 años de edad, la mayoría de los niños:
Quieren agradar a sus amigos y ser aceptados por ellos, aunque a veces pueden ser malos con los demás.
Obedecen las reglas la mayor parte del tiempo.
Manifiestan independencia.
Tienen mayor capacidad de distinguir entre la fantasía y la realidad, pero disfrutan de los juegos de simulación y de disfrazarse.
Tienen maneras características de jugar de acuerdo al género. La mayoría de los niños varones de 5 años juegan de manera brusca o físicamente activa. Las niñas de la misma edad tienden más a participar de juegos sociales.