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PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (CONDUCTISMO (Rasgos…
PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CONDUCTISMO
Autor:
Watson
Rasgos principales
Aprendizaje asociativo
:check:Consolida éxitos y evita errores.
Objeto de estudio:
comportamiento observable.
:green_cross:Simplicidad
I
nicio:
Años 70
Si el comportamiento es adecuado, el nivel también.
COGNITIVISMO
Autor:
Norman
Inicio:
Años 80
Rasgos principales
Objeto de estudio:
procesos mentales.
Ámbitos de investigación:
percepción, memoria y resolución de problemas.
Aprendizaje
= resultado de adaptación al entorno
Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO)
CONSTRUCTIVISMO
Autor:
Piaget
Rasgos principales
Metacognición
= clave en el proceso de aprendizaje
Aprendizaje
Construcción gradual del aprendizaje.
Reestructuración de la información.
Se construye por asimilación y acomodación
Inicio:
Principios de los años 90
-Enseñanza Basada en Internet (EBI)
-Nuevo modelo:
blended learning
INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
Autor:
Mead
Rasgos principales
Papel central:
contacto social
Premisas para el aprendizaje
: interacción, significado y carácter activo de las personas.
Inicio:
Comienzos del siglo XX
-Aprendizaje colaborativo
-Teoría del posicionamiento
-Comunidades de práctica
CONECTIVISMO
Relación:
Existencia de experiencias previas.
Relación:
Socialización
