Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TANULÁST ÉS TANÍTÁST BEFOLYÁSOLÓ TÉNYEZŐK (Tantervelmélet,…
TANULÁST ÉS TANÍTÁST BEFOLYÁSOLÓ TÉNYEZŐK
Tantervelmélet, tantervfejlesztés
Kommunikáció centrikus tanterv, flexibilis tanterv
Pedagógiai innováció
Alulról vagy oldalról szerveződik
Hálózat szerű folyamat
Beválással legitim
Rendszerszerűen összeszerveződik
Intézményesülhet
Intézményi vagy egyéni hátterű
Irányulhat kifejezetten az intézményiség ellen is
Különböző szintjei vannak
A tanterv, mint külső szabályozó
Állami
Intézményi
Egyéni
Tantervfejlesztés
A tantervelmélet felhasználásával egy helyi viszonyokra alkalmazott, felxibilis tanulási háló létrehozása
Autonómia és participácó a tanulásszervezésben és értékelésben
A tanterv és a tanulás környezet összhangja
Tanulást és tanulás szervezést segítő módszerek
- A tanulási környezet
Integrált tanulási környezet- a STEAM modell
Technika és technológia fókuszú
Digitális eszközök egyszerű használata
Integratív szemléletmód - science + art
Gyakorlat- és élményközpontú
Hatékonyság és eredményességnövelő
Differenciálható és fejlesztő hatású
Alkotó, kreatív módszertanok alkalmazása
természettudományos területen
Design education
Participáció központú
Közösségi
Produktum és siker orientált
Gyakorlati központú
Játékra és kreativitásra épít
Módszertan
Elmélet
Gyakorlat
A design egy összefüggő. koherens elméleti
struktúra, szerteágazó területeken
A tanulást befolyásoló egyéni tényezők
Teljesítményigény
Énkép és önértékelés
Intézménykép
Tanulási módszerek és stratégiák
Pszichológiai tényezők
Eredményesség és hatékonyság
A tanulási környezet
Iskolai tanulási környezet
Iskolán kívüli tanulási környezet
Otthoni tanulási környezet