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Contenidos de la Educación Científica para la Etapa de Primaria.…
Contenidos de la Educación Científica para la Etapa de Primaria.
Autor.
Pujol.
Los escolares.
Visión del mundo que incorpore pensamiento para conjugar la particularidad con la globalidad.
Los conocimientos se deben acompañar con una reflexión
Para potenciar el analfabetismo científico.
Contenidos de procedimientos.
Coll (1986) Conjunto de acciones ordenadas y orientadas hacia la construcción de un objetivo.
Procedimientos.
Generales.
Estrategias Metacognitivas.
Construir conocimiento.
Estrategias comunicativas.
Procedimientos para aprender a compartir y comunicar las propias ideas.
Estrategias de interacción.
Habilidades sociales necesarias para aprender a trabahar conjuntamente con los demás.
Específicos de las ciencias
Procesos Científicos.
Procedimientos relacionados con habilidades de investigación consideradas características de la metodología propias del trabajo científico.
Técnicas de trabajo Experimental.
Procedimientos de naturaleza motriz
Secuencia de acciones concretas y fijas que se puede precisar.
Contenidos de actitudes, valores y Normas.
Valor. (Coll,1986)
Principio normativo que preside y regula el comportamiento de las personas en cualquier momento y situación.
No son estables y evolucionan.
Actitud (coll,1986).
Tendencia a comportarse de manera persistente y consciente ante estimulos y situaciones concretas , exteriores e interiores.
Pueden ser aprendidas, son conscientes, no son siempre uniformes , múltiples influencias en su formación.
Normas.
Prescriptoras para actuarde una determinada manera, regulando el comportamiento individual y colectivo.
En la escuela, generada por factores muy diversos.
Tipos de actitudes valores y normas.
Potenciadores de la motivación hacia las ciencias.
Bien cultural de la humanidad.
Requisito imprescendible para el aprendizaje cientifico.
Estimula el interés hacia ellas (ciencias), vivencia de la satisfacción y el placer de su aprendizaje.
Específicos de las ciencias.
Deseo por encontrar respuestas.
Creatividad, intensa curiosidad, objetivo, perseverante en el logro de resultados, confianza, autocritica
Visión de ciencia como conocimiento cultural en continua trasformación para entender mejor su naturaleza.
Necesidades para vivir en la Sociedad.
Analizar y comprender el entorno.
Actuar con responsabilidad y autonomía para la construcción de un mundo mejor.
Aprendizaje relacionado con la salud, la sostenibilidad ambiental, desarrollo de la paz, consumo responda , análisis de lo que sucede con la sociedad
Contenido de hechos y conceptos.
Hecho.
Se relacionan arbitrariamente dos o mas objetos, símbolos, situaciones; ya sea reales o imaginarios.
Relaciones referidas a fechas, referidas a símbolos,relativas a datos
Se ejercita fundamentalmente la memoria o la repetición
Conceptos.
Representación de hechos reales , de acontecimientos y objetos del mundo, de experiencias y acciones del individuo.
Responde a elaboraciones humanas a partir de datos de la realidad
Resultado de discriminar y categorizar percepciones, experiencias, hechos, fenómenos.
Estructura mental y abstracta de las propiedades que categorizan una categoría.
Jerarquía de conceptos que puedes desglosarse.
Conocer sus tributos o propiedades, no garantiza saberlo utilizar y aplicar en situaciones concretas