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PROYECTO DE TESIS (Fase 3: Escritura o redacción del proyecto (Segundo…
PROYECTO DE TESIS
Fase 1: Concepción del proyecto
Elección de un tema encardinado a un programa de investigación dentro de una de las líneas de investigación institucional
Gestión Institucional
Bien-ser de la comunidad
Bienestar de la comunidad
Sustentabilidad institucional
Mediaciones epistémicas
Ciencia y métodos
Getión del conocimiento
Praxis docente
Formación profesional
Formación humana y trascendencia
Pertinencia profesional
Contexto educativo
Transferencia y proyección social
Emprendimiento y desarrollo social
Innovación sustentable
Participación social y ciudadana
Elección de algún tipo de i. por alcance
Descriptiva
Explicativa
Contrastativa
Aplicativa
Definición de enfoques-estilos epistemológico a adoptar
Empírico-Inductivista
Racionalista-Deducativo
Hermeneútico
Tipo de producto
Teórico
Práctico
Poiético
Fase 2: Planificación del proyecto
Se trata de reflexionar, repensar y buscar las implicaciones lógico-metodológicas del proyecto.
Fase 3: Escritura o redacción del proyecto
Primer Bloque: Introducción/Presentación
Segundo Bloque: "Planteamientos Iniciales o centrales"
Problema
Contexto del problema
Análisis del problema
Desde el enfoque empírico-inductivo se conceptualiza y desarrolla en términos de variables
Se lleva a cabo sobre la base de un análisis "estructural". Se trata de definir el enunciado problemático
Bien sea como una estructura matemática compuesta por conjuntos y relaciones internas y/o externas
Bien sea como una proposición lógica analizable según cálculo de predicados o cálculo de enunciados
Se analiza en términos de "categorías de análisis", "unidades de análisis" y "escenarios
Formulación del problema
Sistema de objetivos
Ubicación diacrónica
Justificación
Alcances y limitaciones
Definición de términos básicos
Tercer Bloque
Corresponde al componente empírico, aquel sector del estudio que define los hechos en relación con los cuales se formula un Problema
Perspectivas
En las perspectivas racionalistas-deductivistas los hechos se describen en términos de una "estructura empírica", de un sistema lógico constituido por conjuntos y relaciones tanto internas como externas.
En las perspectivas hermenéuticas el tratamiento descriptivo parte de observaciones libres, entrevistas, etc., realizados sobre las "unidades de análisis" en un determinado "escenario" y terminan en una agrupación de los datos en torno a las "categorías de análisis".
En las perspectivas medicionales y probabilísticas los hechos se describen en términos de las variables del Problema y según escalas continuas y/o discretas de registro y medición observacional.
Cuarto Bloque: Marco o bases teóricas
Identificación y pertinencia del enfoque metodológico seleccionado
"Marco Teórico" en general implica un entorno explicativo-interpretativo dentro del cual se mueve el estudio
"Bases Teóricas" implica un punto de partida (teorías de entrada) del cual se derivan,
El prototipo o el constructo tecnológico
La teoría final que constituye el logro del objetivo (= teorías de salida, para los estudios explicativos o interpretetivos)
Quinto Bloque: Marco metodológico
Identificación del tipo de investigación en relación con las fases diacrónicas que corresponde a una macro-intención de trabajo
Exposición de los procedimientos e instrumentaciones para la recolección de datos y descripciones, para la construcción de los resultados de trabajo y para la validación de los mismos.
Especificación de las fases de trabajo, las actividades de cada fase, las instrumentaciones, los subproductos de fase, la duración y los recursos
Variaciones escriturales
Titulación
Funcional
Semántica
Según el enfoque epistemológico
El enfoque inductivista-empirista suele ser de sintaxis concisa y esquemática y con una semántica orientada a referentes materiales concretos.
El enfoque deductivista-racionalista suele ser tener una sintaxis en la que predominan los vínculos condicionales entre oraciones y una semántica orientada a referentes abstractos
El enfoque hermeneútico tiende a una sintaxis ampulosa, rica en adjetivaciones, y a una semántica centrada en referentes de conciencia.
Fase 4: Reajustes y redacción final