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中華民國教師專業標準指引 (標準 3：具備課程與教學設計能力 (參照課程綱要內容, 依學習特性之差異，彈性調整教學, 結合學生的生活經驗), 標準…
中華民國教師專業標準指引
標準 3：具備課程與教學設計能力
參照課程綱要內容
依學習特性之差異，彈性調整教學
結合學生的生活經驗
標準 5：運用適切方法進行學習評量
評估學習狀況，回饋教學活動，改善教學
提供學生具體回饋、指導
具備轉介與鑑定流程的概念
標準 1：具備教育專業知識並掌握重要教育議題
具備教育、教學等相關知識
了解教育政策與任教階段目標
了解各階段學習及發展知識，掌握個別差異，規劃活動
標準 7：掌握學生差異進行相關輔導
重視個別差異，了解身心特質
尊重多元文化
適切的生活教育與輔導
標準 9：致力教師專業成長
反思自己，找尋方法
有敏銳的覺察能力，運用在教學上
建立專業社群機制
標準 4：善用教學策略進行有效教學
運用多元教學方法與策略
具備基本的資訊素養能力
適時調整課程內容
標準 10：展現協作與領導能力
同事保持良好關係
家長維持互信的合作關係
展現協作與領導能力
標準 8：善盡教育專業責任
維護、關懷學生，開展潛能
遵守教師專業守則、法律
標準 2：具備領域/學科知識及相關教學知能
掌握最新發展趨勢，連結相關知識
具備不同教材性質之教學設計
標準 6：發揮班級經營效能營造支持性學習環境
具備危機處理能力
營造友善的班級氣氛