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法國教育 (法國教育行政特色 (法國是單一制國家,總統職權頗大, 主管機關為國家教育部與高等教育研究部, 中央教育主導權大,但教育經費負擔比率高,…
法國教育
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教育改革
(一)課程大綱改革
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教育部長預計將在2013年十月宣布設立課程計畫高等諮議會(CSP),負責定義何謂網路時代的學校知識。諮議會將首先檢討義務教育課程的內容,並將改以「階段」,而非年級規劃。另外,教育部也表示將會讓教師每週有半天時間針對此問題進行思考、協商與討論。
(三)優先教育區改革、國中改革
教師改革省下的經費將可用於強化優先教育區(ZEP)。這項在右派執政期間被完全忽略的領域,是刻不容緩的議題。目前,法國學生當中有20%來自最弱勢家庭的學童於優先教育區的學校就讀,而這些學生與其他法國學生已顯示,普通的學業成果之脫節情形越來越嚴重。
事實上,相關工作小組已針對此議題進行了六個月的研究,另外,教育部也將由秋天開始舉行各學區的聽證會。負責此議題的教育部教育成功權理部長George Pau-Langevin表示,工作小組已對優先教育區的問題做出兩項診斷,現在將開始訂出作法。而針對優先教育區做出的選擇,也將影響新的國中模式。
(二)教師工作改革
事實上,四項議題彼此關係密切。因此,優先教育區改革與國中改革都得由教師工作改革出發。教師工作改革的第一步是修訂自1950年後便未經調整的工時規定(國中教師每週授課18小時)。教育部希望在這項規定中加入教師小組工作與親師交流的工作內容。不過,國中小教師公會SNES-FSU已表示,在政府未提出任何預算的狀況下,很難針對工作與工時進行協商。
法國教育的歷史變革
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(二)、拿破崙時期中央集權教育制度的建立
1、開辦學校的權力收歸國家所有
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經國家徵人的教員由拿破崙親自任命,領取國家俸祿,學生實行寄宿製,繳納學費,國家設立獎學金。學校紀律嚴明,著軍服,按軍隊建製編班,以體現“同一目的”和“共同意志”的辦學宗旨。市立中學由地方開辦,在省長的監督之下。
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二、法國教育的現狀
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(二)學校教育制度
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2、國小教育
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教育大綱由教育部統一製定。課程有法語、數學、科學與技術、歷史、地理、公民教育、藝術、體育。從1989年開始,逐漸在國小高年級普及外語教學。國小的教材由幾家經政府許可、有編寫教材道統的出版社組織力量根據全國統一的大綱編寫,每個任課教師可選擇其中一種使用。
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3、中等教育
(1)國中
按全國統一的計畫和大綱組織教學。前兩年為“觀察階段”,主要任務是在教育教學活動中觀察兒童的能力和愛好,為以後的方向指導作準備。後兩年為“方向指導階段”,根據前兩年觀察的結果進行升學(極個別情況為就業)方向的指導。
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