THÈME 4. VALORISATION DE LA CONNAISSANCE DES LANGUES ÉTRANGÈRES COMME UN INSTRUMENT DE COMMUNICATION ENTRE LES PERSONNES ET LES PEUPLES...
- INTRODUCTION/JUSTIFICATION
Vigotsky: interaction et communication/La pensée/culture.
Personnes capables de communiquer en LE.
RD.126/2014.7.f
non seulement objectif linguistique, aussi aspects géographiques, historiques et culturels (O.17/03).
Langues pour comprendre différences culturelles+français comme langue internationale+francophonie+traitement culturelle en classe de FLE.
- VALORISATION DE LA CONNAISSANCE DES LANGUES ÉTRANGÈRES COMME UN INSTRUMENT DE COMMUNICATION ENTRE LES PERSONNES ET LES PEUPLES
2.1Le rôle et les fonctions de la langue dans la société: contribue au
Capacité cognitives
Améliorer la répresentation du monde
Instrument de socialisation
Outil de création et de pouvoir social
Améliorer la capacité de communication avec son environnement
Union, convergence, préservation de l'identité d'un peuple.
Intégration sociale
Tout cela=Composantes de la CC
Linguistique: les savoirs
Sociolinguistique: le savoir être
Pragmatique: les savoir faire
Socio-culturelle: distictions entre cultures et signifie culturel sous-jacent aux formes linguistiques
Interculturelle: les liens entre deux pays. Vigotsky et la communication effective.
2.2 Dans la communauté européene
Association libre de pays+pluralisme+égalité des droits+respect des identités+culture et langue.
Suprématie de la langue anglaise
société démocratique: Comprendre les différentes cultures et la préservation de l'identité des pays.
- LE RÔLE HISTORIQUE DU FRANÇAIS COMME LANGUE INTERNATIONALE
XIIe et XIIIe deuxiéme langue internationale après le latin
XV et XVI renaissance italienne, 1º place comme langue de culture
XVII imposition: philosophes, presse et commerce libraire.
Veille de la Révolution: langue diplomatique, fin du destin universel
Expansion (Guerre de Napoleon)
années vingt, n'a cessé de se déteriorer
RI: fin universel, revendication nationales en sa propre langue.
3.1 Naissance et évolution de l'idée de francophonie
France pays d'accueil
Contact avec plus de 130 mill. de 5 cotinents
1880 Réglus=francophonie (diversité culturelle et dialogue des cultures)
français:communiquer avec des régions de monde différentes et ouvrir à leurs cultures.
Europe, amérique, afrique, asie, océanie
francophonie: importance des lagues et richesse culturelle
- INTÉRÊT POUR LA DIVERSITÉ LINGUISTIQUE À TRAVERS LA CONNAISSANCE D'UNE NOUVELLE LANGUE ET SA CULTURE
il n'y a pas du sens: compétences linguistiques
Approche interculturelle
CECRL: cc interculturelle et conscience culturelle critique
Plupart des pays européens. Compétence clé: sensibilité et l'expression culturelle.
CECRC: compétences générales et spécifiquement linguistiques (savoir et savoir faire)
BRYAN et autres: composantes c.interculturelle
Les savoir: connaissance du monde, socio-culturel, conscience interculturelle.
Savoir être: relativiser croyances, valeurs...
Savoir intégrer les habilites interculturelles: dévouverte une culture
Savoir évaluer de manière critique les points de vue de son pays y des autres.
Objectif: connaître cultures, rélation avec la sienne, conscience culturelle critique.
BYRAN: développement c. interculturelles
4.1 La classe comme un contexte culturel
Le mot culture a deux significations
BURNETT: la culture quelque chose acquis (langage)
Aspect négligé: contenus linguistiques importants mais habitudes, loisirs, traditions...mieux communiquer et motivation.
VYGOTSKY: il faut connaître et comprendre leur pensée.
- CONCLUSION
- BIBLIOGRAPHIE
4.2 Activités pour utiliser le langage comme un instrument pour connaître autre culture
Situations de la vie courante et documents authentiques adaptés
Situations pour utiliser la langue
Échanges établissements scolaires français
Échanges avec d'autres élèves par internet, courrier, lettre...
visiter lieux où la langue étrangère soit utilisée
atéliers sur gastronomie, contes...
recherches sur certaines informations de la communauté étrangère
théâtres
D.97/2015. ART8. SITUATION éducatives en connexion avec la pratique sociale et culturelle....
proximité linguistique et culturelle avec l'espagnole. Utilisation UE
Diversité culturelle: cinq continents.
intégration des élèves dans le monde
Francophonie: réalités différents, ouvrir le sprit, capacité critique et sa pensée.
D.97/2015. CSC: immersion culture française, documents authentiques, situations réelles, respect...
VYGOTSKY: connaitre et comprendre leur pensée.
BYRAM(2002)."Développer la dimension interculturelle de l'enseignement des langues"
BURNETT(1881)."Antropologie: Introduction à l'étude de l'homme".
RÉCLU(1886). France algérie et colonie.
VYGOTSKY(1971)."La pensée et le langage"