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Théorie de l'équité :silhouettes: (Inspirée de Festinger (Dissonance…
Théorie de l'équité :silhouettes:
Proposée par Adams
Expériences
Perception d'inéquité
Motivation
Analyse de la situation vécue
Réduction du sentiment ressenti
Inspirée de Festinger
Comparaison entre soi et les autres
Dissonance
Volonté de réduire l'écart
Contradiction entre croyances,émotions,attitudes
Tensions internes au niveau des cognitions
Estimée par Roussel
Utilisation de ratio face à une situation
↑ Ratio personnel
Inéquité positive
Moins d'efforts
↓ Ratio autrui
Inéquité négative
Plus d'efforts
Ratio égaux
Équité
Aucune motivation
But : rééquilibrer pour atteindre l'équité
Rétablir l'équité scolaire
COMMENT ?
Favoriser des groupes hétérogènes dans les classes
Différences vues comme enrichissement et pas comme problèmes
Valoriser la présence et la participation
Feedback
Surveiller les apprenants les plus à risques d'exclusion
Mises en place de pédagogies alternatives
Pédagogie différenciée
Systèmes d'évaluations adaptés
Évaluation formative
Partir des besoins/difficultés de chacun
Intégrer tous les acteurs
Parents
Enseignants
Enfants
PMS
Placer tout le monde à la même ligne de départ
Réaliser des travaux de groupe
POURQUOI?
Prévenir
Exclusion
Violences scolaires
Décrochage scolaire
Egalité des chances
Scolarité pour TOUS
Réduire les inégalités sociales