Camarinha de Oliveira Gonçalves,SMP. E-portfolio no contexto da formação de professores. Contributos no âmbito da reflexão e da avaliação
OBJETIVOS
Analisar o uso do e-portfólio na formação de professores, considerando sua adequação e, ainda, as consequências da pesquisa nos sujeitos
MÉTODO
Estudo de Caso
Análise de 15 e-portfólios
Entrevista com 2 sujeitos [professores em formação]
UC "Porfolio Pessoal"
Marco Temporal: 2010/11 e 2011/12
DISCUSSÃO
RESULTADOS
2 Tipos de e-portfólios com finalidades distintos, mas complementares
e-portfólio como Processo
Evidência Reflexiva da Aprendizagem colaborativa
e-portfólio como Produto
Evidência dos Objetivos Atingidos
CLASSIFICAÇÃO
PROPÓSITO
e-portfólio como Processo
Aprendizagem do aluno
Avaliação Formativa
e-portfólio como Produto
Necessidade de balanço entre os dois tipos
Proposição de elaborar o e-portfólio fundamentado em 5 fases
Fundamentação Construtivista
Possibilita
Reflexão
retrospectiva
prospectiva
AVALIAÇÃO
Hetero avaliação
Avaliação Formativa
- "Presentation"
Compartilhamento e apresentação ao professor e aos pares
- "Projection/Direction"
Professor - relação dilógica
Feedback e Feedforward
Sustentação da Aprendizagem
Definição de objetivos
Estabelecimento de estratégias
3. "Reflection"
Tece considerações, comentários, reflete sobre a trajetória. Reconhece as metas alcançadas e dificuldades do percurso. Identifica lacunas e competências a aprimorar ou alcançar
- "Selection"
documentação de competências alcançadas
Escolhe produções relevantes
- "Collection"
Auxiliado pelo professor
Avalia
Guarda documentos / produções
Auto avaliação
Co-avaliação
CONCLUSÃO
Processo Reflexivo
Aprendizagem ao longo da vida
Metacognição
Auto regulação
Vantagens
Estabelece relações entre conteúdos
Acessível
Permite reestruturações
Formação de redes
Desenvolver Competência Digitais
Certificação de Competências
CONTEÚDO
Acadêmico
AUTORIA
Pessoal
Público
Profissional
Temático
Resumeportfolio
Showcase Portfolio
Development Portfolio
Desenvolvimento Profissional
Currículum
Melhores Trabalhos
Trabalhos de Disciplinas
Assunto Específico
Avaliação Somativa
Considerar
Finalidade
Recortes - o que incluir
Recursos disponíveis
Público Alvo
Avaliadores
Produtores