EDUCACIÓN ARTÍSTICA: PLANTEAMIENTOS
¿Quién soy yo? 
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Soy egresada del CEDART "Miguel Cabrera" de la ciudad de Oaxaca y de la facultad de Teatro de la U.V. Mi acercamiento con el arte ha existido desde que tengo 4 años. He experimentado varias herramientas artísticas a lo largo de mi vida y disfruto mucho de aprender cosas nuevas. Actualmente me dedico a mi proyecto independiente de PULPO que nos dedicamos a realizar obras, talleres e intervenciones que tienen que ver con la técnica del clown y también estoy en proceso de terminar la grabación de mi primer disco con el proyecto ABRIL EN MÉXICO.
Soy acompañante musical en preescolar desde el 2009 y ha sido una experiencia que me ha decepcionado y reconfortado cíclicamente.⭐
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Javier Abad Molina
Para mi es importante citar a este personaje porque los planteamientos que estoy generando en mi trabajo este nuevo ciclo escolar con los niños y la educación artística tienen mucha inspiración del trabajo de Javier Abad Molina.
"La educación no deja de ser esa transformación simbólica de la realidad"
"La historia que llevamos es la historia con la que trabajamos y es el mejor material con el que un educador y un alumno van a trabajar y a partir de ahí la historia continúa."
"Arte sería hacer algo especial, algo diferente, algo que rompiera la rutina de cada día."
• “Toda la cultura humana brota del juego” 
• “Acciones que construyen espacios, espacios que construyen acciones”
• La relación lúdica genera conocimiento.
• "Generar conexiones con la vida y el proyecto singular de cada niño y niña que aprende a ser en relación al otro."
• Jugar para ser / ser para jugar
¿Qué ideas te surgen para trabajar las artes en tu ámbito de trabajo?
1.- Conocer más sobre la vida, el contexto, sus intereses,etc.
2.- Abordar con la creación artística diversos temas, desde los mas universales a los mas cotidianos.
3.- Generar actividades en espacios intervenidos que logren involucrar diversos lenguajes artísticos.
4.- Jugar con distintos materiales y objetos: materiales plásticos, instrumentos, disfraces, etc.
5.- Realizar actividades bien dirigidas y con intenciones claras para que sean un proceso que termine dejando una experiencia grata a los y las niñas.
6.- Compartir información de la clase con los maestros de grupo para lograr generar interés y participación por su parte.
7.- Compartir información de la clase con los familiares para lograr generar interés y participaci´n por su parte.
8.- Propiciar y difundir la cultura de asistir a eventos culturales y artísticos.
Esta mañana le preguntaba a los niños y niñas de tercero de preescolar si me podrían ayudar a responder una pregunta ¿QUÉ ES LA VIDA? o qué es vivir y cómo sabemos si estamos vivos.
Algunas de las respuestas fueron las siguientes
-El mundo
-Nada
-Bebé
-Cuando tu sueñas
-Que nadie se aleje
-Que no se mueran
-Casa
-No la podemos ver porque está dentro
A partir de esta pregunta surgieron otros cuestionamientos como si por ejemplo los árboles tienen vida.
Considero que estas preguntas nos pueden acercar a descrubrir nuestro entorno y utilizar el canal artístico y estético para nombrarlo, conocerlo y conocernos a través de todo este proceso.