EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Implica un cambio metodológico
en la docencia universitaria y en su organización

TICs⚠

Competencia Profesional

Es

Integra

Capacidad que tiene un sujeto para adaptarse y a hacer frente a las situaciones y exigencias que requiere desempeñar eficazmente un trabajo profesiona

saber estar

y saber ser

saber hacer,

Deben ser:

Evaluables

Observables

Facilita la creacion de EVANs

Reflexivo

Asincrono

Interactivo

EVALUACIÓN 🚩

Debe articular

Diseño instruccional

Competencia del instructor

Contenidos

Posibilidades tecnologicas

Objetivos de aprendizaje

Regula

Aciertos

Errores

Su ausencia provoca

estancamiento del estudiante

acción nula del docente

Instrumentos

Metodología de indagación

Basados en TICs

Tradicionales

Factores imprescindibles

el acto de emisión de juicios de valor

los objetivos y referentes de evaluación

Los criterios de evaluación que
nos indican la bondad de la evaluación

la conformación de decisiones educativas

Formas

Combina

Sincronica

Asincronica

Materiales visuales

Multimedia

Material auditivo

Debe generar

Complejidad progresiva

Permita aprendizaje colaborativo

Actividades virtuales

Compromiso con el grupo

Transparencia en el intercambio de información

Constancia

Comunicación

Resolución de conflictos

Respeto

Participan

Alumno

Docente

Fabrica aprendizaje sigificativo

Reelabora contenidos

Tutor orientador

Facilitador

Diseñador de medios

se debe realizar

Durante el desarrollo

Al final

Al inicio

Tipos

evaluación
enciclopédica

evaluación automática

evaluación colaborativa

es la modalidad más pobre

se hace sobre la base de trabajos
monográficos y proyectos

debates virtuales, los foros de
conversación y los grupos
de trabajo

evaluación interactiva

producción propia individual, que se produce en un entorno complejo de interacción, como puede ser una
lista de discusión, un foro, o cualquier otro soporte de comunicación asíncrono

Competencias para la formación virtual

Adquerir

habilidades de trabajo específicas en equipo dentro de entornos virtuales

Integrar las habilidades de planificación y de organización como habilidades de estudio y trabajo cooperativo

Valorar la reflexión crítica sobre el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad de la información y el conocimiento

Desarrollar y gestionar proyectos en equipo en red

un estilo de comunicación propio en el marco de una comunidad virtual de aprendizaje

los conceptos y constructos asociados a espacios y herramientas de los espacios de gestión del aprendizaje

Presentar la información digital utilizando sus símbolos y códigos propios

Organizar el tiempo de estudio virtual

y aplicar los conceptos de visibilidad, accesibilidad y citación a los trabajos propios

habilidades para la elaboración y la estructuración de la producción propia en formato digital

habilidades de análisis, tratamiento, representación e nterpretación de información digital.

habilidades de búsqueda, valoración, calidad y selección de la información en la red

Competencias de trabajo en grupo

Debe desarrollar en el alumno

Tomar decisiones grupales

Planificar y organizar

Aprender a aprender

Revisar y ajustar la planificación

Intercambiar ideas,

Buscar y gestionar la información
a partir de debates asíncrono

Argumentar y consensuar ideas y resoluciones

Formación en valores

Para

Conocer la normativa española y de la UAH

Conocer y comprender las ideas y sistemas de pensamiento según las cuales
“plagiar supone «robar

El plagio como fraude de capacitación y de instrucción

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