EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN EL MODELO EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS
Para el profesor
O Performance Assesment
Beneficios
Rol del profesor
es la valoración de las acciones y productos que realiza el alumno durante el aprendizaje
evaluar el aprendizaje es dar crédito del conociemitno
EVALUACIÓN AUTENTICA
EVALUACION DEL DESEMPEÑO
Hermenéutica = explica fenómenos a partir de la capacidad interpretativa
Positivismo = es el conocimiento que emerge a través de la observación y la predicción
Seguimiento
Medición de conductas
Observación del desempeño
Debe fundamentar las decisiones
Se vincula con escenarios del mundo real, para que tengan significado sus mecanismos debe incluir los siguientes elementos:
carácter formativo continuo
resultados tangibles
retroalimentación sobre el desempeño
transferencia de conocimientos a la práctica
procesos metacognitivos
valor de colaboración
sentido retador
trabajo colegiado
vinculación con otros organismos
rediseño de los procesos de evaluación
capacitación continua
fomenta el aprendizaje constructivista y vivencial
Para la sociedad organizaciones y empresas
Para el logro del aprendizaje
Para el alumno
considera problemas contextualizados
evalúa la habilidad
se enfoca en habilidades complejas
valora el pensamiento
clarifica el propósito del aprendizaje
autorregula su aprendizaje
motivación y compromiso
le genera confianza
permite perfeccionar sus propias prácticas de evaluación
mide el progreso de sus alumnos
mayor comprensión de las competencias
CONSTRUCCIÓN DE UN SISTEMA DE EVALUACIÓN DE EXCELENCIA
depende del apoyo institucional
busca no solo el fortalecimiento del proceso de aprendizaje y desarrollo de capacidades sino la mejora continua de la evaluación
Trabajo del profesor para lograr la OPERACIONALIZACIÓN
Mejoramiento de sus propias formas de evaluación
Comprensión del significado de competencias disciplinares y transversales
Diseño de actividades
Conocimiento del perfil de egreso
Mirada critica
Pragmatismo: educación = fabricación de 1 alumno económicamente performante y adiestrado
Operacionalismo
Subjetividad: no es fácil definir correcto e incorrecto
Desafios
Vínculos, instituciones y empresas
Reforzar el conocimiento pedagógico
Escalabilidad del proceso
Clarificar propósitos de la evaluación
TÉCNICAS DIDÁCTICAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
NUEVAS TENDENCIAS
ESCENARIOS **
Semiestructurados = aula con una situación de la vida real
Real= actividades propias de la vida personal y laboral fuera del aula
Estructurados = salón de clases
Método de Estudio de Casos
Aprendizaje orientado a Proyectos
Aprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje Basado en Investigación
Aprendizaje Servicio
Bitácoras de Observación : guía de observación diaria
Reportes de Investigación
Ensayos
Portafolios
Organizadores Gráficos: Cuadros, Mapas Conceptuales
Generación de Bancos de retos y proyectos; análisis costo/ beneficio. Lo mas complejo es el diseño y puesta en marcha
Digital Asessment : uso de recursos digitales del desempeño y autentica es decir Espacios digitales para administrar procesos de evaluación
Portales para diseminar prácticas en el tema de evaluación del desempeño