EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN EL MODELO EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS

Para el profesor

O Performance Assesment

Beneficios

Rol del profesor

es la valoración de las acciones y productos que realiza el alumno durante el aprendizaje

evaluar el aprendizaje es dar crédito del conociemitno

EVALUACIÓN AUTENTICA

EVALUACION DEL DESEMPEÑO

Hermenéutica = explica fenómenos a partir de la capacidad interpretativa

Positivismo = es el conocimiento que emerge a través de la observación y la predicción

Seguimiento

Medición de conductas

Observación del desempeño

Debe fundamentar las decisiones

Se vincula con escenarios del mundo real, para que tengan significado sus mecanismos debe incluir los siguientes elementos:

carácter formativo continuo

resultados tangibles

retroalimentación sobre el desempeño

transferencia de conocimientos a la práctica

procesos metacognitivos

valor de colaboración

sentido retador

trabajo colegiado

vinculación con otros organismos

rediseño de los procesos de evaluación

capacitación continua

fomenta el aprendizaje constructivista y vivencial

Para la sociedad organizaciones y empresas

Para el logro del aprendizaje

Para el alumno

considera problemas contextualizados

evalúa la habilidad

se enfoca en habilidades complejas

valora el pensamiento

clarifica el propósito del aprendizaje

autorregula su aprendizaje

motivación y compromiso

le genera confianza

permite perfeccionar sus propias prácticas de evaluación

mide el progreso de sus alumnos

mayor comprensión de las competencias

CONSTRUCCIÓN DE UN SISTEMA DE EVALUACIÓN DE EXCELENCIA

depende del apoyo institucional

busca no solo el fortalecimiento del proceso de aprendizaje y desarrollo de capacidades sino la mejora continua de la evaluación

Trabajo del profesor para lograr la OPERACIONALIZACIÓN

Mejoramiento de sus propias formas de evaluación

Comprensión del significado de competencias disciplinares y transversales

Diseño de actividades

Conocimiento del perfil de egreso

Mirada critica

Pragmatismo: educación = fabricación de 1 alumno económicamente performante y adiestrado

Operacionalismo

Subjetividad: no es fácil definir correcto e incorrecto

Desafios

Vínculos, instituciones y empresas

Reforzar el conocimiento pedagógico

Escalabilidad del proceso

Clarificar propósitos de la evaluación

TÉCNICAS DIDÁCTICAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

NUEVAS TENDENCIAS

ESCENARIOS **

Semiestructurados = aula con una situación de la vida real

Real= actividades propias de la vida personal y laboral fuera del aula

Estructurados = salón de clases

Método de Estudio de Casos

Aprendizaje orientado a Proyectos

Aprendizaje Basado en Problemas

Aprendizaje Basado en Investigación

Aprendizaje Servicio

Bitácoras de Observación : guía de observación diaria

Reportes de Investigación

Ensayos

Portafolios

Organizadores Gráficos: Cuadros, Mapas Conceptuales

Generación de Bancos de retos y proyectos; análisis costo/ beneficio. Lo mas complejo es el diseño y puesta en marcha

Digital Asessment : uso de recursos digitales del desempeño y autentica es decir Espacios digitales para administrar procesos de evaluación

Portales para diseminar prácticas en el tema de evaluación del desempeño