EVALUACION
Conceptualizacion 
Caracteristicas
Concepto
Historia y evolucion
Griego- Dokime: Docimologia: Nota
Siglo XIX: TEST
Mann:Sustituir examnenes orales
Siglo XX
30-60 Tyler: Verificar alcance de los obvjetivos
60-80 Pophan Evaluacion criterial
Juicios a base de criterios estandirazados
90 NEGOCIACION DE RESULTADOS
Con la participacion de los educandos en la definicion de criterios
Bases de su conceptualizacion
Negociacion
Empoderamiento: Compartir con todos los sujetos participantes
Metacognicion
Busqueda constante en la mejora
Criterios
Indicadores
Instrumentos
Basada en competencias
Competencias
Conocimientos
Habilidades
Destrezas
Actitudes
Con estructura interdisciplinaria
Reconstruir y reorganizar
Metodologias de enseñanza-aprendizaje
Contenidos curriculares
Instituciones
desarrollandolas
Proceso permanente
Obtencion, analisis y valoracion
De la información relativa a los
procesos de aprendizaje
Y sus resultados
Con la finalidad de
Proponer medidas de apoyo
Reajuste, reorientación y retroalimentación a los
procesos de aprendizaje
Mayor interaccion entre docente y alumno
Sujetos
Procesos
Elementos
EMISION DE JUICIOS DE VALOR
Continua
Flexible
Integral
Sistematica
Criterial
Durante todo el proceso
Se adecua al medio y alumnos
Valora CUALITATIVAMENTE y no cuantitativamente
Se realiza de forma planificada
Sumativa
Se basa en previaciones previamente formuladas
Funciones
Motivacion
Diagnostica
Pronostica
Reforzamiento
Toma de desciones
Autoconciencia
Clasificacion por su
Localizacion temporal del proceso
Localizacion de sujeto
Finalidad
Sumativa
Formativa
Evaluacion procesal
Evaluacion final
Autoevaluacion
Heteroevaluacion
Coevaluacion
Toma de conciencia
Regulacion del propio proceso de aprendizaje
Autoanalisis
Saber planificar, regular y evaluar
Papel fundamental_El estudiante
Etapas de la evaluación
Identificación de
criterios e indicadores
Selección de la técnicas
y elaboración de
instrumentos
Recolección y registro
de la información
Organización y
tabulación de los
resultados
Emisión de
un juicio
Toma
de
decisión
En funcion de teorias del aprendizaje
Promover distintas formas de evaluación y tareas alternativas donde el estudiante
pueda elegir.
Promover que el estudiante haga suyos los objetivos del aprendizaje y los criterios de evaluacion
Establecer relaciones entre el esfuerzo y los resultados.
Favorecer trabajos de evaluación en grupo
Toma de desiciones