Типы уроков по ФГОС
Урок открытия новых знаний 
Этапы урока: 1. Этап мотивации. Постановка темы и задач урока. 2. Актуализация. 3. Первичное усвоение новых знаний. 4. Первичная проверка понимания. 5. Первичное закрепление. 6. Домашнее задание, рефлексия.
Урок усвоения новых
знаний
Структура урока контроля знаний и
умений
Структура урока систематизации и
обобщения знаний и умений
Структура урока:
1) Организационный этап.
2) Постановка цели и задач урока.
Мотивация учебной деятельности
учащихся.
3) Актуализация знаний.
4) Первичное усвоение новых знаний.
5) Первичная проверка понимания
6) Первичное закрепление.
7) Информация о домашнем задании,
инструктаж по его выполнению
8) Рефлексия (подведение итогов
занятия)
1) Организационный этап.
2) Постановка цели и задач урока.
Мотивация учебной деятельности
учащихся.
3) Выявление знаний, умений и навыков,
проверка уровня сформированности у
учащихся общеучебных умений.
(Задания по объему или степени
трудности должны соответствовать
программе и быть посильными для
каждого ученика).
Уроки контроля могут быть уроками
письменного контроля, уроками
сочетания устного и письменного
контроля. В зависимости от вида
контроля формируется его
окончательная структура
4) Рефлексия (подведение итогов
занятия)
Урок комплексного
применения знаний и умений (урок
закрепления)
1) Организационный этап.
2) Постановка цели и задач урока.
Мотивация учебной деятельности
учащихся.
3) Актуализация знаний.
4) Обобщение и систематизация знаний
Подготовка учащихся к обобщенной
деятельности
Воспроизведение на новом уровне
(переформулированные вопросы).
5) Применение знаний и умений в новойситуации
6) Контроль усвоения, обсуждение
допущенных ошибок и их коррекция.
7) Рефлексия (подведение итогов занятия)
Анализ и содержание итогов работы,
формирование выводов по изученному
материалу
Структура урока актуализации знаний и
умений (урок повторения)
1) Организационный этап.
2) Проверка домашнего задания,
воспроизведение и коррекция опорных
знаний учащихся. Актуализация знаний.
3) Постановка цели и задач урока.
Мотивация учебной деятельности
учащихся.
4) Первичное закрепление
§ в знакомой ситуации (типовые)
§ в изменённой ситуации (конструктивные)
5) Творческое применение и добывание
знаний в новой ситуации (проблемные
задания)
6) Информация о домашнем задании,
инструктаж по его выполнению
7) Рефлексия (подведение итогов
занятия)
1) Организационный этап.
2) Проверка домашнего задания,
воспроизведение и коррекция знаний,
навыков и умений учащихся, необходимых
для творческого решения поставленных
задач.
3) Постановка цели и задач урока.
Мотивация учебной деятельности
учащихся.
4) Актуализация знаний.
§ с целью подготовки к контрольному
уроку
§ с целью подготовки к изучению новой
темы
5) Применение знаний и умений в новой
ситуации
6) Обобщение и систематизация знаний
7) Контроль усвоения, обсуждение
допущенных ошибок и их коррекция.
8) Информация о домашнем задании,
инструктаж по его выполнению
9) Рефлексия (подведение итогов занятия) 
Структура урока коррекции знаний,
умений и навыков. 
1) Организационный этап.
2) Постановка цели и задач урока.
Мотивация учебной деятельности
учащихся.
3) Итоги диагностики (контроля) знаний,
умений и навыков. Определение типичных
ошибок и пробелов в знаниях и умениях,
путей их устранения и совершенствования
знаний и умений.
4) Информация о домашнем задании,
инструктаж по его выполнению
5) Рефлексия (подведение итогов занятия)